Proyecto Educativo Institucional |
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IDEARIO
ORIENTACIONES PASTORALES - VALORES DE LA COMUNIDAD.
Asimilación de la cultura y de todos los conocimientos, y la
formación de ytodas las actividades y hábitos, a la luz de la
cosmovisión que tiene a CRISTO por centro de todas las cosas, de la
historia y de la existencia, a la iglesia Católica como el Pueblo de
Dios, al que están llamados a pertenecer todos los hombres; y al
Papa como guía espiritual universal; y a promover de modo que
propendan a su plenitud, los vaores humanos y cristianos que se
enuncian a continuación, y que por efecto de a conformación
histótica, étnica y cultural de nuestros pueblos, constityen en
mayor o menor grado rasgos característicos:
- La religión que se manifiesta como fe en Dios, autor de la vida y
la naturaleza, soporte último de todo derecho y justicia; confianza
en la Providencia; fe en Cristo Salvador supremo modelo de yodo
hombre y de toda existencia terrena; culto a la Madre de Dios y a
los Santos; adhesión al papa y a la Iglesia.
- La radical dignidad de naturaleza y de gracia del ser humano, que
determina el absoluto derecho a la vida desde su cncepción, sustenta
los demás derechos inalienables, y fundamenta sus ineludibles
responsabilidades y obligaciones en el contexto de su comunidad.
- La fraternidad, que engloba los principios de igualdad y
participación; que considera hermanos a todos os habitantes del
suelo patrio con igualdad de deberes y derechos para aprticipar en
la vida social y tener acceso a toda clase de bienes espirituales,
culturales y económicos. Tal sentido de fraternidad se extiende a
todos los pueblos, pero en modo particular a las naciones
latinoamericanas, hijas de un tronco común.
- La solidaridad, comodefensa de derechos comunes y como protección
del débil y del pobre.
- La familia cristianacomo prototipo de interrelaciones humanas, y
cuna de la comunicación de la fe.
- La libertad como principio de autodeterminación tanto a nivel de
personas como de grupos, y que canaliza la iniciativa y la
creatividad.
- La dignidad escencial del varón y la mujer, fuente entre ambos de
recíproco respeto, y princiio para su asociación en la construcción
del hombre, la cultura y la comunidad.
- La paz, como marco de la convivencia.
- El concenso y el diálogo como vía de entendimiento entre
laspersonas y los grupos y como principio de toda organización
social.
- La vigencia del derecho como principio de estabilidad y seguridad,
instrumento del orden social y procedimiento para dirimir los
conflictos de intereses y para efectuar los cambios sociales.
- El trabajo como instrumento normal para acceder a ls bienes
necesarios para la vida, medio de progreso humano, vehículo de
creatividad y ocasión de fraternidad.
- La justicia, la equidad y el amor como normas para la
aprticipación en la vida y bienes de la comunidad.
- La economía como valor al servicio del hombre.
- El progreso, la ciencia, la técnica y la propiedad como
instrumentos para el crecimiento de la persona y de la comunidad.
- La honestidad y la honradez como acatamiento de las normas moraes
y el valor de la palabra dada.
- El desprendimiento y la generosidad como manifestaciones de su
espiritualidad.
- El sacrificio y la cruz, la autodisciplina y la ascesis,
necesarios para la elevación espiritua, y la formación del carácter
y la personalidad.
- El sentido de humildad que genera actitudes realistas y capacita
para la reconciliación. |
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NUESTRO FIN
NUESTRA EDCACIÓN TENDERÁ A FORMAR CIUDADANOS Y
CRISTIANOS QUE HAGAN HONOR A SÍ MISMOS, A SU PUEBLO Y A
SU PATRIA, PROFESIONALMENTE CAPACES PARA DESEMPEÑARSE
CON EFICIENCIA EN LA VIDA Y PARA CONSTRUIR SU PROPIA
FAMILIA, HERALDOS DE LA FE, DE LA BONDAD, DEL PROGRESO
MORAL Y CIVIL, CATÓLICOS DE CARÁCTER SÓLIDAMENTE
CRISTIANO, FORMADOS AMBOS SOBRE EL EVANGELIO Y LAS
ENSEÑANZAS DE LA IGLESIA.
a) Promover el desarrollo integral de educando hasta
lograr su plena madurez humana y cristiana.
b) Realizar una acción de promoción colectiva mediante
la orientación vocacinal y la ubicación social y
profesional del alumno.
c) Promover la asimilación sistemática y crítica de la
cultura mediante un encuentro vivo y vital con su
patrimonio.
e) Contribuir al crecimiento del CUERPO MÍSTICO DE
CRISTO promoviendo la formación de hombres nuevos en
justicia y sanidad, generando un connatural sentido de
pertenencia a la iglesia, y de estima y adhesion a su
Magisterio.
f) Abogar por la justicia y la paz para integrar una
sociedad másdigna del hombre.
g) Contribuir al perfeccionamiento de la comunidad de
nuestras respectivas naciones, promoviendo los valores
que hacen al bien común al ejercicio de la justicia, a
la convivencia democrática y a la elevación del nivel
cultural, científico y ético de la población.
h) Ayudar a los jóvenes a que adquieran sentido de la
responsabilidad en la vida, en la adquisición gradual de
hábitos y actitudes de amor a CRISTO, y en la
consecución de la verdadera libertad, y temple para
superar los obstáculos con confianza y grandeza de alma.
i) Fomentar el amor a Dios en espíritu y verdada ante
todo en la Acción Litúrgica, adaptándose a vivir según
el hombre nuevo en justicia y santidad. |
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ESTILO PEDAGÓGICO
Fundamento de nuestro sistema educativo debe ser -dice
Don Orione- no sólo la razón y el amor, sino la Fe y la
Religión Católica y el aliento de un alma y de un
corazón de educador, que ame verdaderamente a Dios y lo
haga amar dulcemente, enseñándo a los jóvenes los camnos
del Señor.
El educador debe hablar siempre el lenguaje de la
verdad, con la razón, con el corazón, con la fe.
PRINCIPALES RASGOS
Partiendo del sistema preventivo de Don Bosco, Don
Orione destaca en el que denomina Cristiano-Paternal,
los siguientes elementos:
a) la razón y la religión como principios del saber,
instrumentos de comprensión y motivos de persuación:
fundamentan además la comunicación de una cosmovisión
cristiana de la existencia y la formación de
personalidades integradas.
b) Edificación de Cristo en el alma de los jóvenes, y
desarrollo del espíritu crítico en la visión de los
acontecimientos humanos.
c) Ambitnte de familia, de manifiesta y clara modalidad,
de trabajo, de dedicación y estudio, de religiosidad y
vida espiritual, de serenidad y de alegría, con los
necesarios espacios y tiempos de distensión.
d) Fomento y mantenimiento, en el alumno, del ineterés y
la participación, de la creatividad y la iniciativa en
el buen uso del tiempo.
e) Estímulo constante y motivación para la virtud, la
perfección y la grandeza moral, la estima y la
valoración de la cruz, de los más nobles ideales y del
amor a Dios al prójimo, a la patria, a su pueblo, a la
iglesia.
f) La iniciación en la oración, la vida litúrgica, la
frecuencia de los sacramentos de la Eucaristía y de la
Confesión, formando en una piedad sólida, hecha de
adhesión profunda del corazón a Dios, y a la virtud, de
coherencia de vida, de prácticas cristianas.
g) Adhesión a los valores del pueblo, y a sus costumbres
y modos culturales, mientras no contradigan la moral
cristiana y su promoción, en cuanto canalizan valores
evangélicos.
h) Actuación en un clima de imparcialidad, bondad,
comprensión y firmeza y, a la vez, de respeto por la
personalidad del educando, que genera de éste, actitudes
de confianza, aprecio y reverencia hacia la autoridad y
sus educadores.
i) Didáctica ágil que facilita y acompaña el estudio y
la investigación que hacen los alumnos.
j) La disciplina como ambiente formativo, que permite la
normal marcha de las actividades dentro de un orden que
favorece el desarrollo de las capacidades de los
educandos y el despliegue de las virtualidades de los
educadores.
k) La observación, estudio y acompañamiento permanente
de los educandos, ordenado al descubrimiento y dearrollo
de cualidades y buenas dispocisiones, y a la corrección
de los defectos.
l) Reducción de sanciones al mínimo e indispensable,
extremando siempre actitudes de bondad y comprensión, y
la utilización de motivos de persuación, basados en la
razón y la religión.
m) Ofrecimiento de reales oportunidades a auqellos
alumnos que no se ajustan a las normas de comportamiento
preestablecidas, agotando todos los medios y elementos
que permitan un cambio de actitud. Si aún así no
ocurriese, brindar la información y acompañamiento
necesario para el ingreso a otra institución más idónea.
n) La oración por los alumnos y la bendición de Dios
implorada sobre nuestro humilde trabajo, y sublime
apostolado de educadores. |
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MARCO DE REFERENCIA
1-1 Ubicación geográfica. Características generales del
barrio.
La escuela se encuentra situada en la zona N.E. de la
ciudad. Comprende las tres cuartas partes de manzana
circunscripta entre las calles Gorriti, Santa María de
Oro, Nelson y Echeverría, siendo su domicilio legal
Gorriti 660, dentro de la Seccional 8va. de la Policía
de la Provincia de Santa Fe; en el barrio "Las malvinas",
ex refinería, llamado así, en sus orígenes, debido al
establecimiento azucarero que se instalara en el año
1889. Sus primeros pobladores, obreros, en su mayoría
inmigrantes italianos, españoles, polacos y árabes, se
afimcaron a su alrededor con sus familias. También el
Ferrocarril, que en un tramo llegaba hasta la costa del
río Paraná, permitió que la zona progresara
paulatinamente. Si bien, por aquellos años se encontraba
en la periferia de la ciudad, hoy, a causa del
crecimiento urbano, está cercano al área céntrica. Por
esta privilegiada ubicación se accede fácilmente a
Centros Asistenciales Públicos y Privados como así
también a lugares de recreación -Clubes Rosario central,
Náutico Avellaneda y Regatas Rosario- y a un gran
espacio verde, el Parque Leandro N. Alem.
En la actualidad esta poblado en su mayoría por personas
que superan la edad media, solamente un 15% del alumnado
pertenece a él. Sus viviendas conservan aún
características propias; son modestas y bajas. Los
vecinos se agrupan en la Asociación Vecinal, surgida
hace 50 años, en su sede funcionan la Biblioteca Paula
Albarracín, la que promueve actividades culturales, y
una Estafeta Postal.
En el radio se encuentran los siguientes
establecimientos educativos: Escuela Fiscal Nº 72 "Juan
B. Justo" (Nivel Primario), Escuela Comercial "Gral. Las
Heras" (Nivel Medio), Escuela Técnica Nº10 "Rodolfo
Rivarola" (Nivel Medio Terminalidad Electricidad
Mecánica) y el EEMPA Nº 1164 (Nivel medio Bachillerato
para Adultos).
Por sus calles circulan líneas de transporte
vinculándolo con numerosos barrios de la ciudad, lo que
hace fácil el acceso de los niños y jóvenes al
Instituto, siendo utilizado por los más pequeños el
Transporte Escolar Privado, este servicio es
independiente de la escuela.
1-2 Reseña histórica del Instituto. Tipo de escuelas que
lo conforman.
(Jardín de Infantes Part. Inc. Nº 1279 - Escuela Part.
Inc. Nº 1036 - Esc. de Ens. media Pasrt. Inc. Nº 8179)
Fue incorporada a las escuelas oficiales de la Pcia. de
Santa Fe según el Decreto Nº 11499 de fecha 4 de agosto
de 1951.
El 13 de marzo de 11967, dando respuestas a las
expectativas de los padres de los alumnos, quienes
deseaban una continuación en la formación integral de
sus hijos, se crea el Nivel Medio, como Instituto
"Monseñor Juan A. Boneo" C179 dependiente del Servicio
nacional de Enseñanza Privada, su plan de estudio, con
una duración de 6 años, acreditaba para obtener el
título Bachillerato Comercial. A partir de 1971 el
mencionado plan fue modificado, luego de cumplimentar 5
años los alumnos reciben el título de Perito Mercantil.
En 1993 se inicia el proceso de transferencia al
Servicio Provincial de Enseñanza Privada concretándose
totalmente en 1995.
Dos años más tarde de la creación de Nivel medio, el 1
de junio de 1969, se reconocen dos cargos de maestras de
grado para pre-escolar y desde el 1 de septiembre de
1972, otros dos, todos dependientes de la Escuela
Primaria.
El 1 de Mayo de 1977 se transforman los cargos de
maestras de grado en maestras de jardín de Infantes, por
desempeñarse en el nivel pre-escolar y por contar las
docentes con el título habilitante de Maestra jardinera;
autorizándose a partir del 11 de marzo de 1985 dos
cargos más.
Mediante el decreto Nº 0149/85 - Expediente Nº
04-0067451 - se independizan las secciones del Nivel Pre-Primario
y se crea a partir del 1 de octubre de 1985 el Jardín de
Infantes Nº 279 "Monseñor Juan A. Boneo", con la
designación del padre Hugo Camino como Representante
Legal.
En la ciudad y desde el año 1973, el Instituto educa a
jóvenes de ambos sexos teniendo en cuenta las
características sicofísicas de cada uno de ellos. |
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OBJETIVOS
- Lograr que todos los miembros de la Comunidad
conozcan, comprendan, valoren y vivan conforme al
Carisma de Don Orione, especialmente en su dimension
social, ética y cristiana dentro del marco de una
pedagogía de diálogo.
- Favorecer la capacitación del docente para que sea
agente activo de la transformación educativa.
- Lograr que los alumnos alcancen progresivamente se
preparación cultural:
a) humanizar la vida del hombre, imagen de Dios.
b) desarrollar sus capacidades de conocimiento, amor y
libertad.
- Orientar la acción educativa para que los alumnos
descubran su vocación a fin de que posteriormente
construyan su ubicación social y profesional
realizándose como sujetos libres.
- Lograr que la familia se integre a la Escuela
participando en la vida y la actividad de la misma en
forma fraterna, respetando los roles específicos de los
miembros de la comunidad educativa. |
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PERFIL DEL ALUMNO
Imprimir Enviar Aumentar tipografíaReducir tipografía
- Jóvenes comprometidos con la realidad. Cristianos
agentes de cambio.
- Fieles al Papa y al Magisterio de la Iglesia, no
vulnerables a los valores.
- Intelectualmente capacitados para poder incertarse en
la sociedad asimilando y enriqueciendo la cultura.
- Misioneros sensibles y serviciales; capaces de asumir
su historia y responder así, al momento presente,
especialmente en su opción por los más pobres.
- Críticos y reflexivos frente a la realidad en
permanente búsqueda de la verdad y al servicio de la
misma.
- Jóvenes que conocen y aman al Carisma, la
espiritualidad y el Proyecto Educativo Orionita con
libertas responsable y adecuada a la realidad. |
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PERFIL DEL DOCENTE
1. Cristianos comprometidos que testimonien coherencia
entre fe, vida y cultura.
2. Católicos que vivan conforme a su Fe.
3. Leales al Papa y al Magisterio de su Iglesia.
4. Capaces de interpretar los cambios de la realidad,
siendo orientadores hacia la verdad.
5. Profesionalmente idóneos, con disposición para su
perfeccionamiento contínuo.
6. Educadores que conozcan, amen y testimonien la
espiritualidad de Don Orione.
7. Moderado, prudente, alegre y solidario; que favorezca
el proceso de formación del alumno. |
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ROLES Y FUNCIONES DE LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
1- RELIGIOSO RESPONSABLE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
REPRESENTANTE LEGAL.
Máxima autoridad del instituto y responsable primero y
último de la conducción educativa es el designado a tal
fin por la Congregación.
Es de su competencia tomar por sí o a través del
personal directivo, todas las decisiones que hacen al
normal desenvolvimiento de la obra educativa; estimular
la formación de un abiente idóneo para el desarrollo
cristiano y el Ministerio Pastoral de la Palabra y la
Eucaristía.
Le corresponde, igualmente, la toma de decisiones en lo
referente a la administración, el nombramiento o
propuesta de todo el personal, la asignación de
atribuciones y el establecimiento de criterios en los
aspectos generales, que hacen tanto a la formación
humana y cristiana como a la organización y a la
administración.
2- RELIGIOSOS ANIMADORES DE LA CATEQUESIS.
La comunidad educativa tiene su centro animador en la
comunidad religiosa, cuyos miembros viven la
consagración a Dios, expresándola en su total entrega a
la misión evangelizadora de la iglesia según el Carisma
del Fundador, de acuerdo a las exigencias del mundo en
que viven.
Como educadores de la fe, los religiosos, que trabajan
en la escuela, se sentirán, junto con el cuerpo docente,
los principales responsables de que en la escuela se
actúe la síntesis entre cultura y fe, y entre fe y vida,
comprometiendo en ello a los padres de familia y a los
mismos alumnos. Además en nuestra escuela asumen la
imagen del padre que acoge, sonríe y hace superar por
las vías del corazón, situaciones de malestar y tensión.
La presencia del animador espiritual entre los jóvenes
es considerada necesaria para la atención y crecimiento
de la formación en su dimensión espiritual y apostólica.
Toda la comunidad religiosa, y especialmente el
encargado de la escuela, de acuerdo a las normas
establecidas en las Constituciones de la Congregación,
es responsable de la gestión, de la dirección y
animación del instituto educativo, del cual responde a
los superiores de la congregación, a la Iglesia local, y
a la comunidad civil.
3- RESPONSABLES DE LA CATEQUESIS
Es su función coordinar la catequesis orientando la
planificación de los programas y la selección de métodos
y modalidades pedagógicas; promover y asesorar la
formación de grupos juveniles; organizar las actividades
litúrgicas y pastorales de común acuerdo con el
Responsable Religioso; asesorar a los docentes para el
desarrollo de la enseñanza desde una cosmovisión acorde
con la Fe asesorar a los padres en lo que hace a la
educación cristiana.
4- CATEQUISTAS, MAESTROS Y PROFESORES DE RELIGIÓN.
Ayudan a descubrir el Mensaje de la salvación con
fidelidad al magisterio de la Iglesia y a la Tradición,
con total adherencia a la realidad histórica y a los
modos culturales del pueblo, en la medida exigida por la
edad y la psicología del alumno.
Fomentan la vida de gracia y de oración y la coherencia
entre Fe y vida.
De acuerdo al nivel en que ejercitan la docencia es su
obligación mantener la competencia científica y
pedagógica en las diversas disciplinas que hacen a su
tarea, en particular en los aspectos de mayor actualidad
y repercusión social.
Es su obligación asumir y poner en marcha las directivas
de la Autoridad Eclesiástica que conciernen a su tarea
específica, y participar en las organizaciones
pertinentes en el área de la educación católica y de la
catequesis.
5- RECTOR - DIRECTOR
Responsable de la conducción escolar y del gobierno del
Instituto en los distintos aspectos: espiritual,
técnico, pedagógico, didáctico, administrativo y
disciplinario sin perjuicio de lo que correspondiere al
representante legal.
El ejercicio de esta responsabilidad requiere
imprescindiblemente:
1- Genuino Espíritu Religioso (vivencial)
2- Adhesión al Proyecto y al carisma
3- Experiencia en la docencia
4- Autoridad natural, ascendiente moral sobre los demás
5- Aptitud de dirigente
6- Sentido de organización
7- Conducción de grupo
8- Capacidad para relacionarse con el docente y la
familia
9- Trabajo personal con cada educador
10- Animador e integrador de la comunidad educativa,
viviendo su autoridad como un servicio
6- VICERECTOR - VICEDIRECOR - DIRECTOR DE ESTUDIO
Colabora con el Rector / Director para que reine el
orden, la laboriosidad, la serenidad y el espíritu de
cristiano; para que se cumplan las disposiciones y
coordina el desarrollo de las actividades diarias.
Es responsable directo de:
- La labor educativa.
- La orientación y conducción de las actividades de los
profesores de su Ciclo impulsando el estilo de
aprendizaje del colegio previo análisis de los
resultados.
- La atención de padres, alumnos y docentes.
- Del control del cumplimiento de las normativas en las
tareas típicas de las personas a su cargo. Reemplaza al
rector / Director en su ausencia.
7- SECRETARIA
Es responsable de lo administrativo pedagógico del
establecimiento y asesora a su superior inmediato en lo
relativo a su especialidad.
Asegura el cumplimiento de todos los requerisitos de la
superioridad, dando curso a todas las comunicaciones y
notas.
Lleva y custodia el archivo de la documentación oficial
y la interna del establecimiento.
Mantiene una ética profesional basada en la lealtad,
prudencia, reserva y organización.
8- PERSONAL ADMINISTRATIVO
Colabora con el Responsable Religioso del Colegio de
acuerdo con las atribuciones que aquél distribuye o
asigna, en la administración de los bienes y de los
ingresos, en la provisión de los materiales necesarios y
en el mantenimiento de la infraestructura escolar.
9- MAESTROS Y PROFESORES
Clave de todo proyecto educativo son los educadores,
sean laicos o religiosos, pues son quienes estan por más
tiempo en contacto directo con los alumnos. "Si quereis
ser soberanamenteeficientes en el arte de educar y de
instruir, les recomendaba Don Orione - tomen como modelo
a Jesucristo -, el maestros de los maestros. Fíjense que
el Evangelio es el más sublime tratado de didáctica y
pedagogía que exista".
Desempeña una misión humana y evangelizadora.
Conoce el pryecto Educativo Institucional y se relaciona
con él.
Es un testimonio de vida.
Comunicador de la verdad.
Agente de cambio.
Ayuda a los alumnos a distinguir entre valores y
disvalores.
Desarrolla con idoneidad su tarea profesional desde una
cosmovisión cristiana.
Se actualiza permanentemente.
Orienta a los alumnos para que sean protagonistas de su
propio desarrollo y se capaciten para una inserción
laboral, social y política.
Se relaciona con sus alumnos, considerándolos como
únicos e irrepetibles.
Vive la autoridad como servicio.
Mantiene diálogo fraterno con todos.
10- COORDINADOR DE ACTIVIDADES DOCENTES
Tiene a su cargo la organización de las tareas de los
Departamentos encargados de la enseñanza de las
distintas áreas de conocimiento y formas de expresión.
11- PRECEPTORES
Valiéndose de la aersuación, y del trato firme y crrecto,
colabora con directivos y docentes en el mantenimiento
del clima de orden, trabajo, serenidad y entusiasmo,
sabiendo animar y acompañar el estudio cuando sea
necesario, llevando al mismo tiempo los legajos y
planillas que hacen al seguimiento y evaluación de los
alumnos.
12- AUXILIARES DE LA DOCENCIA
Son auxiliares de los profesores en el desarrollo de las
clases prácticas. Conservan los instrumentos, aparatos y
demás objetos de gabinetes y laboratorios, teníendolos
siempre prontos para ser utilizados, debiendo además
llevar los inventarios correspondientes.
13- BIBLIOTECARIO
Es sus función atender eficientemente el servicio de la
Biblioteca del Instituto, para que ésta constituya un
válido auxiliar para adelanto intelectual, técnico,
espiritual y moral manteniendo al día los ficheros y el
control en la utilización de los libros.
14- PERSONAL DE SERVICIO Y MAESTRANZA
Atiende tdas las tareas de servicio y maestranza
conforme a las directivas de la autoridad del instituto. |
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DEPARTAMENTO DE EDUCACION PARA
LA FE (DEF)
Fundamentación
“La Escuela Católica cumple su misión salvífica en la
vida de la Iglesia y particularmente en la exigencia de
la educación a la fe. Sabiendo que “la conciencia
psicológica y moral son llamadas por Cristo a una
simultánea plenitud como condición para que el hombre
reciba convenientemente los Dones Divinos de la Verdad y
de la Gracia”, la Iglesia se siente comprometida a
promover a sus hijos la plena conciencia de que han sido
regenerados a una vida nueva. El proyecto educativo de
la Escuela Católica se define precisamente por su
referencia explícita al Evangelio de Jesucristo, con el
intento de arraigarlo en la conciencia y en la vida de
los jóvenes, la comunidad, teniendo en cuenta los
condicionamientos culturales de hoy ...”
Don Orione nos llama:
“… hay que preocuparse de los jóvenes, sol o tormenta
del mañana…
hay que preocuparse en serio, preocuparse del futuro de
la patria…”
Nuestro Colegio Boneo fundamenta su rol de educar en el
cumplimiento de su misión a predicar el Evangelio de
Jesucristo el Señor; promoviendo la opción por tres
líneas pastorales:
Educación evangelizadora que convoque a todos al
protagonismo,
Catequesis al servicio de la vida,
Opción por la misión y en ella , por los más pobres,
los que más necesitan.
(Nuestro Mutuo Compromiso)
“La escuela, dentro del proyecto de Don Orione de
renovar el hombre y la sociedad en Cristo> es uno de los
medios más eficaces para lograr el fin primordial y
específico de su obra que <nos inserta en el plan
salvífico de Dios Padre, en Cristo por el Espíritu
Santo”(PEO)
El Departamento de Educación para la Fe (DEF) en la
escuela orionita es el instrumento constitutivo, último
y responsable de asegurar la animación pastoral en la
vida institucional educativa, este pretende orientar y
poner a todos en esta clave, donde la comunidad
descubra, encuentre, viva y transmita a DIOS en el
carisma de Don Orione.
Objetivos Generales
El D.E.F. pretende...
• Impulsar la evangelización de la cultura, donde la
comunidad descubra, encuentre, viva y transmita a
Jesucristo.
• Crear un clima humano que facilite la vida cristiana y
sacramental como marco del trabajo educacional.
• Animar y acompañar, orientar y coordinar las
actividades pastorales buscando la participación de
todos.
• Lograr que todos los miembros de la comunidad
conozcan, comprendan, valoren y vivan conforme al
Carisma de Don Orione.
Objetivos específicos
.Aunar criterios de trabajo para lograr la coordinación
entre los niveles.
.Implementación del itinerario catequístico general en
nuestra escuela que apunta a un proceso gradual e
integral que acompañe el desarrollo de la vida de Fe.
.Favorecer y promover el diálogo personal.
.Organizar y motivar encuentros comunitarios y festivos
para todos los miembros de la comunidad.
.Fomentar el sentido de la pertenencia al carisma en el
contacto asiduo y abierto con las distintas obras de la
Congregación
.Crear instancias de reflexión y profundización sobre la
vida y pensamiento de Don Orione
.Que los jóvenes sientan a Dios, a la Iglesia y a la
Patria, animados en el Carisma de Don Orione.
.Incentivar al compromiso en la Iglesia particular:
diocesana y parroquial.
Participantes
Equipo Permanente:
• Animador Pastoral
• Director del Departamento
• Directores de Niveles
• Representación por niveles
Por su misión especifica tienen un rol preponderante:
• Catequistas
• Docentes ( Inicial, EGB, Polimodal)
Abierta a la participación de:
• Personal no docente
• Alumnos
• Padres
• Ex -alumnos
• Comunidad Barrial
Para quienes
Comunidad Educativa
Docentes
Personal no docente
Alumnos
Padres – familia
Ex – alumnos
Con proyección a la sociedad
Actividades
Nuestra misión nos involucra:
- en diversos ámbitos: pedagógico, personal y
comunitario de la fe.
- en la transversalidad como herramienta que impulsa y
aúna nuestros esfuerzos.
En lo pedagógico
- Delinear los principios, objetivos y estrategias de la
Pastoral Escolar, planificación específicas, pastorales
para el año calendario, colaborar con el docente para
que a través de la actividad pedagógica se evangelice la
cultura
- Elaborar el diseño curricular de la catequesis, con
coordinación y coherencia entre niveles.
- Impulsar celebraciones y convivencias, retiros,
jornadas, etc.
- Secuenciar el conocimiento de la vida, el pensamiento
y el espíritu de Don Orione teniendo en cuenta los
distintos niveles y ciclos.
En lo personal
- Proponer constantemente las virtudes humanas y
cristianas como estilo de vida, acompañando para lograr
la unidad entre fe y vida.
- Ayudar a vivir y transmitir el Evangelio conforme a la
propia vocación y rol profesional.
- Intensificar la vida de oración y participación
sacramental
- Capacitación, formación y perfeccionamiento para los
miembros de la comunidad en lo doctrinal, carismático y
pastoral.
- Tomar conciencia de nuestro ser modelos y transmisor
de valores y de adhesión personal al
carisma.
- Acompañamiento personalizado ante situaciones
problemáticas.
- Iluminar desde el Evangelio la solución de situaciones
conflictivas.
Comunitario de la Fe
1) Atender las necesidades de la comunidad promoviendo
al diálogo y a la fraternidad.
2) Crear ámbitos para que se efectivice el compromiso de
los padres en actividades del colegio y en el
acompañamiento de los alumnos.
3) Trabajar en equipo para lograr una comunidad
comprometida que viva con intensidad su fe.
4) Organizar actividades donde los jóvenes se sientan
motivados, partícipes y protagonistas de las mismas.
5) Diálogo comunitario para crear pautas de convivencia
y confianza.
6) Promover a una participación activa en celebraciones
y festividades.
7) Motivar actitudes constante de caridad de una
comunidad que sale al encuentro del hermano y en misión
permanente.
8) Animar a la comunidad para que se proyecte con sus
actividades hacia la Comunidad Parroquial y Diocesana.
Organización: Roles y Funciones
Comunidad Educativa
“La comunidad educativa, ya definida por Don Orione como
una familia, comparte la misma misión”. (PEO 98)
“Constituidas por todos los que, de algún modo,
participan de la vida de la escuela católica, es el
centro propulsor y responsable de toda experiencia
educativa y cultural, en diálogo continuo y abierto con
la comunidad eclesial de la cual es y debe sentirse
parte viva”(PEO.100)
“La comunidad educativa tiene su centro animador, en la
Comunidad Religiosa”. (PEO.116)
“Como educadores en la fe, los religiosos, que trabajan
en la escuela, se sentirán, junto con el cuerpo docente,
los principales responsables de que en la escuela se
actúe la síntesis entre cultura y fe, y entre fe y vida,
comprometiendo en ello a los padres y a los mismos
alumnos”. (PEO.117)
“Asumen la imagen de Padre, viviendo su consagración a
Dios según el carisma del Fundador”. (PEO.117)
Representante Legal
Es el religioso designado por la Congregación para que
en su nombre conduzca la actividades de la Comunidad
Educativas como una pequeña Iglesia que siguiendo los
pasos del Fundador, pretende imitar a Jesucristo, Divino
Maestro.
Es el padre y Pastor de la Comunidad que debe conducir,
administrar, planificar, coordinar y evaluar la marcha
de la comunidad... (Roles y Funciones del R.L. –PODP.
2.1999)
Animador Pastoral:
El animador pastoral es el religioso designado por la
Congregación para que desde su vivencia personal del
Carisma anime, acompañe ... y haga presente el deseo del
Fundador cuando imploraba "Almas y Almas".
Función Especifica:
• Reemplaza plenamente al Representante Legal en su
ausencia y anima con este el equipo de conducción.
• Colabora para que para que reine el orden, la
laboriosidad, serenidad y el espíritu cristiano .
• Vela por la fidelidad al carisma imprimiendo el sello
orionita en todas la acciones pastorales, con
creatividad, fortaleza y sentido eclesial.
• Es vínculo de comunicación entre la Iglesia y la
Comunidad Educativa
• Propone los lineamientos de la pastoral educativa en
fidelidad y concordancia con el Secretariado
Educacional.
• Anima organiza y preside el D.E.F.
• Coordina junto con el Director del D.E.F. y con los
directivos de nivel la acción educativa pastoral de
común acuerdo con el Representante Legal.
• Acompaña a padres, docentes y alumnos en los problemas
personales que pudieran presentarle.
• Organiza, promueve y asesora el trabajo de los grupos
de compromiso que puedan formarse en la Comunidad como:
misioneros, oratorios, etc.
• Ayuda a sensibilizar a toda la Comunidad educativa en
lo referente a la educación en la fe de los educandos.
• Promueve instancias de formación permanente para los
agentes pastorales de la Comunidad Educativa.
Director Del D.E.F.
El responsable del DEF tiene rango de Director, trabaja
en coordinación con los Directivos y forma parte del
Equipo de Conducción.
Es su función:
• coordinar la catequesis orientando la planificación de
los programas, selección de métodos y modalidades
pedagógicas;
• promover y asesorar la formación de grupos juveniles;
• organizar las actividades litúrgicas y pastorales
profundizando la espiritualidad personal y comunitaria
de común acuerdo con los responsables religiosos;
• asesorar a los docentes para el desarrollo de la
enseñanza desde una cosmovisión acorde con la fe y a los
padres en lo que hace a la educación cristiana.
• Articula la catequesis con otras áreas de la pastoral
y proyectos extra-aúlicos.
• Busca instancias para una verdadera
interdisciplinariedad entre la catequesis y demás
asignaturas para la síntesis fe-cultura-vida.
Representante Por Nivel:
Anima a los docentes de su nivel para que asuma y ponga
en marcha las orientaciones del D.E.F. en lo que
concierne al propio rol docente y participa en la
organización pertinente en el área de la educación
católica y de la catequesis.
En forma conjunta con el equipo colabora:
• planificación curricular.
• tarea áulica,
• actividades extra-programáticas,
• vela para que se concrete la interdisciplina y la
transversalidad,
• acciones litúrgicas y sacramentos,
• fomentan la vida de gracia, de oración y la coherencia
entre fe y vida,
de acuerdo al nivel en que ejercitan la docencia es su
obligación mantener la competencia científica y
pedagógica en las diversas disciplinas que hacen a su
tarea, en particular en los aspectos de mayor actualidad
y repercusión social.
Docentes - Catequistas:
Todo docente católico por su misma vocación involucra la
misión de catequizar, es decir, hacer vibrar en el
corazón de cada joven el llamado de Jesús... "si
quieres...", por tanto es el artífice de la concreción
del presente proyecto, el que abreva del PEO, y
particularmente en el PEI.
Por este rol debe a acompañar el proceso educativo de
los niños y jóvenes a la institución confiados.
Como docente católico deberá velar por su propio
testimonio de vida coherente, por una vivencia auténtica
de los sacramentos y por un estado de vida en
concordancia con el propio alumno.
Deberá buscar con creatividad que cada día, en cada
asignatura y nivel nuestros chicos descubran el proyecto
amoroso de Dios. |
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Gorriti 660 - (S2013CSJ) Rosario -
